特別支援コーディネーター

今日は私のホームグラウンドの府立学校教育相談研究会の研修会。

高校にも今年から特別支援のコーディネーターが導入された。
しかし、何をどうしたらいいか、暗中模索の状態。
そこで、養護学校の校医で、特別支援チームに協力していただいている精神科医に来ていただき、話を聞いた。

若いけれどとてもソフトな先生で、軽度発達障害とはなんぞや、と言う話から、精神科医から見た実態、学校の先生方の取り組みを話していただいた。
症状名も一つのラベルにすぎず、それで全てを解釈してはいけない。
一人一人個性が違うので、ファジーにとらえなければならない。

各校の現状を聞くと、多くの学校に特別支援の必要な生徒はいる。
しかし、従来の教育相談の組織を兼用している学校が多く、しかも主観も、保健部長が兼任する学校が多かった。

活発な意見交流を期待していたのだが、何が分からないのかも分からない状態なのか、
あまり発言はなかった。

この事業もまだ緒に付いたばかり、まさしく暗中模索の混迷状態です。

アクション・ラーニング３

アクション・ラーニングの養成講座の３回目に参加してきました。
午前は講義、午後は実践のハードスケジュールです。
しかし、とても充実しています。
教師は僕一人です。
あとは企業の方や、プロのコンサルタントの方など、錚々たるメンバーです。
異種格闘技ではありませんが、とっても刺激になります。
アクション・ラーニングとは、意見は禁止で質問するだけで問題解決をしていく方法。
＆、学習機能を兼ね備えている。
問題解決しながら、組織として、チームとして成長していく。
まだまだ駆け出しですが、モノにすると、すごい力を発揮します。

常照会

夢分析で有名な鑢（たたら）幹八郎先生を囲む、フリートークの会です。

メンバーは、小学校の先生から、高校の先生、元幼稚園の園長、元中学校の校長、元高校の先生、
２０代から８０代まで。

話題は、学校のことだけでなく、社会問題や明治維新、映画、酒、点々と展開する。
が、不思議なことに絡み合い、つながっていく。
それは、黙ってニコニコ笑って座っていらっしゃる鑢先生の、偉大なる真空があるから。

不思議な会ですが、年に５回、５年続いています。
会の後には宴会にいくことも、
美山で原始林を見たり、ボタン鍋を食べたり、
丹後へカニを食べに言ったりもしました。

キャリア・コンサルタント講座3

いよいよ最終回。
今日も畑先生の実践講座。
クライエントに向き合うには、コンサルタントが自分のことを理解していなければならない。
その通りです。

まずは前回のＶＰＩ職業興味検査の分析から。
このテストは進路興味検査の代表的なものですが、職業や女性に対する偏見が強くて、大疑問でした。
僕の結果は、予想通り、人に接する仕事や経営管理の仕事に興味が高かった。

次に、キャリアの棚卸し。
これは大いに役立った。
学生時代から、キャリア初期、中期、後期と自分のしてきたことをふり返る。
そして、売りになる部分を謙遜せずに取り出して、経歴書に書く。
今までしてきた仕事はなんだったのか、何に重きを置いて来たのかがよく分かりました。
そして、これからの針路にもなりました。

Ａ．Ｌ．＆Ｃ．Ｃ．

今日は、アクション・ラーニングとキャリア・コンサルタントの研修会のダブルヘッターだった。
それぞれ、4万円と３万円の投資をしているので、捨てるわけにはいかない。

アクション・ラーニングというのは、グループで質問だけで問題を解決すると同時に、問題解決のプロセスを学習しようという方法です。
さらに、チーム力の育成、リーダーの研修、創造力発想力のトレーニングにもなるというスグレモノです。
個人の成果主義が行き詰まっている企業で、今一度グループの力が見直されています。
その方法として、注目されています。
僕は、これをまずは生徒に、ゆくゆくは教師に導入できないかと考えています。
そのコーチになるための研修です。
講師の田渕先生は、ニコニコ笑いながら、鋭く厳しい指摘をしてくれます。
６人の研修会なので、緊張感がたまりません。

キャリア・コンサルタントの研修は、コンサルタントに必要な自己理解と、仕事理解の講義でした。
自己理解は僕もしていることなのでいいけれど、仕事理解は未知の世界。
もっとも、進路指導をするならしてないといけないのだが、そこが教師の進路指導の甘さか。
クライエントの長所を引き出し、企業に売れるようにアレンジする技術が必要です。
人も働く時は、一種の商品です。