「話を組み立てるわーく」１

「聴解」って知ってますか。
簡単に言えば、聞き取り、英語のリスニングです。
日本語にもあるんですね。日本語力測定試験の中にあります。
聞いていて理解しやすい話し方を身につけます。
書き言葉と話し言葉があるように、
読むための文と聴くための文があります。
結論優先、箇条書き、短文がポイントです。

今日は、似たような内容の短い文章をＣＤで聞いて、どれがわかりやすいかを考える。
初めての授業なので、時間配分が尻すぼみになりましたが、
さすがうちの生徒は偉い！
授業者の意図を的確につかんでくれました。　

詳細は、http://www.pat.hi-ho.ne.jp/nobu-nisi/soudan/jikokeisei.html

「つながりのわーく」５

おかしな話ですが、グループワークをして初めてじっくり振り返りの時間をとった。いつもは１時間の枠の中で実習と振り返りをしてしまうので、不十分にしかできなかった。５日前のワークを、しかも土日を挟んで振り返るのは難しいけれど、生徒はよくしてくれました。その中で、意外な一面を認められてうれしく思っている生徒も多く、よい時間を持てたと思う。当たり前だけど、振り返りは大事、その時間をどのようにとるかだ。また、役割であるが、リーダーだけが偉いのではない。「船頭多くして船山に登る」の諺にもあるように、リーダーだけでは物事は進まない。それぞれの役割に等しく価値があることをしっかり教えていく必要を感じた。

詳細は、http://www.pat.hi-ho.ne.jp/nobu-nisi/soudan/jikokeisei.html

「舞姫」１７

第６段落。

エリスの妊娠を知ってふさぎ込む豊太郎。
この男には性に関する基本的な知識すらないのか。あるいは野獣なのか。
子供ができるぐらい、わかるだろうが。
豊太郎の不興な顔をみるエリスは不憫。
それでも、大臣に会いに行くと思って、無理して起き上がって、母親以上の気づかい。健気だ。
しかし、流石エリス、女の直感で、見捨てられるのではないかと思う。
返す刀で、妊娠を武器に引き止め作戦を開始する。
エリスも必死。
大臣でなく友達に会いに行くという豊太郎の言葉を信じる生徒は、一人もいなかった。

授業の詳細は、http://www.pat.hi-ho.ne.jp/nobu-nisi/kokugo/maihime03.htm

「舞姫」１６

第６段から突入。

いよいよ「舞姫」の後半戦に入る。
情景描写から始まる。
「明治２１年の冬」と、初めて具体的な時間が出てくる。
それまでは豊太郎が何歳だとか、何年たったとかいう相対的な時間だけ。
この年から起算するとすべての年号がわかる。
これは計算された仕掛けなのだろうか。

授業の詳細は、http://www.pat.hi-ho.ne.jp/nobu-nisi/kokugo/maihime03.htm

「舞姫」１５

まだ、第５段落、今日でおしまい。

豊太郎とエリスの愛の生活（美しくも淫靡な言葉）。
豊太郎は新聞社の通信員の仕事をして、
民間学＝雑学には強くなった。
しかし、しかしである。二度も「我が学問は荒みぬ」と書いた。
やはり、学問は捨てきれないのだ。

とここまで授業して、再び「トヨの中の５つのこころ」、エゴグラムをする。
自我に目覚め、エリスと交際を初めた豊太郎は、
ＣＰは下がりＮＰは上がる、
ＡＣは下がりＦＣは上がる。
そして、Ａも下がる。
エゴグラムは、同じ人間でも時と場合によっては変化する。

授業の詳細は、http://www.pat.hi-ho.ne.jp/nobu-nisi/kokugo/maihime03.htm