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教育の職人のぶさんの、国語教育とカウンセリング(公認心理師)、グループワークとキャリア教育、長年鍛えた職人技をお目にかけます。
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終業間際の時間からな、学年部長らと教育相談部のできることについて話し合った。
意見は活発に出て、気がつけば2時間は話していた。この感触、久しぶりだ。誰もが明日の高校について考えている。僕には来年はないけれど一緒に考えられることは幸せだ。
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今日から夏休み、補習もクラブもない。
分掌の書類を作成し、予習をして、昼から会議。
梅雨はまだあけず、コロナの猛威は衰えない。
なんとなくの夏休み。
旅行もためらわれる。
65回目の誕生日、初めてだったのは夏休みでなかったこと。
かと言って、学校で言いふらすようなカッコ悪いことはしない。
ただ一人、最初の自己紹介で言ったことを覚えていてくれた1年生がおめでとうと言ってくれた。とても嬉しかった。
今日は終業日だったので開放感はあった。何が変わるわけではないが、65歳なんだ。
夏休みといえば読書感想文。
長い休み、日頃できない読書をさせようという意図。
しかし、今年の夏休みは短い。にもかかわらず、読書感想文の課題は出る。
2000字にも及ぶ読書感想文をまともにかける生徒は少ない。
感想文をかける本を読める生徒も少ない。
ハードルの高い課題に直面してパニックを起こす生徒もいる。
でも良くしたもので、ネットを調べると穴埋め式で読書感想文がかけるサイトがあった。
セオリーを踏まえてよくできている。
尤も、都合よくもできている。
穴を埋めた例もあるのだが、それはその本に合わせた穴が空いているとも考えられる。
とにもかくにも、パニックを起こす生徒には一縷の光明である。
4連休のあと3日、ゴール寸前だが、落ち込みが激しい。
思うような授業ができない。自分でバタバタしているのがわかる。
なかなか、ペースが掴めない。
ベテランなのに、いや、老化か。俺だけか。情けねえ。
すべてのことに意欲がわかない。
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