プラスのストローク

ちらっと聞いた話。
去年現代文を教えていて、今年持ち上がれなかった女生徒が、
僕の授業がよかったとキャッキャ言ってたと、今年担当の先生から聞いた。
ものすごくうれしかった。
教師ってのは単純です。
ちょっとしたプラスのストロークで舞い上がっちまいます。
もっとも、マイナスのストロークですぐに落ち込み、
ディスカウントされた日にゃ、2，3日立ち直れない。
この年になっても変わらない。
若いのか、未熟なのか。

講座一巡

今日で今年教える講座の初授業を終えた。ほっとした。
最後の講座なので、できるだけ席と名前を覚えた。
こんな名前の生徒がいたのかという状態だけは避けたかった。
でもさすがに名前と顔は一致しない生徒が、2年以上では3割、1年は8割はいる。
どの講座も初回だけではわからないが、勉強しようという気持ちは伝わってきた。
僕も頑張って応えよう。

一週間のリズム

昨日と打って変わって授業のない火曜日。
教科会議と分掌会議はあったけれど安息日でした。
何も特記することのない平凡な1日だが、来年の6月9日はここにいない。
教えてもいないだろう。

マスク付き4時間連続授業

通常の授業の1週間の始まりだ。
月曜日は1限から4限の連続授業。
最も苦手なパターンだ。
週明けはソフトに始めたい。
しかもマスク付き。
しかも初めてのクラス。
12時30分にはノックアウト寸前のボクサーのようで、当分仕事する気になれなかった。
これが毎週続くのかと思うと、まさに神の与えた最後の試練だ。

コロナ禍の中で教育カウンセラーになにができるのか

夜、教育カウンセラー協会の京都府支部の役員会をした。
6月と8月の研修会は中止、10月に開催の可能性まで決めた。
教育カウンセラーの売りはSGEに代表される感情のふれあいだ。
コロナ禍でコミュニケーションが制限される中で実施するのは難しい。
だからこそ、この状況下で何ができるのかが問われる。
それはGWも同じである。
手をこまねいているのでなく、今こそ教育カウンセリングとは何か、GWとは何かを考える絶好の機会である。
言うはやすし、考えるは難し、行うはさらに難し。