声のレッスン（３）

声のレッスンが３回も連続でできるなんて、生徒のおかげです。
僕自身、自信がなかった。
最も不得手な分野で、教えるのでなく、学ぶ立場だった。
それが大胆にもやってしまった。
その開き直りが却って良かったのかもしれない。
恥ずかしさを捨てて、必死だった。
その姿を生徒は感じてくれたのかもしれない。
一つのジャンルが開けた感じです。
次回は、生徒のテストです。

声のレッスン（２）

今日は腹式呼吸の基礎から入って、
エー声のウォーミングアップ、レッスン。
思い切り恥ずかしい授業をしました。
教師はパフォーマーです。
我ながらよくやると思います。
でも、一線を越えると、快感になります。
それもこれも、生徒が面白がってくれるからです。
まさに授業は相乗効果です。

声のレッスン（１）

今日から新レッスン。
僕が最も苦手としていた音声教育にチャレンジ。
生徒のためというのもあるが、自分のためもある。
俄勉強であるが、
羞恥心を捨てて、思い切ってやってみると、
生徒の反応は上々。
何事も思い切って挑戦してみると活路が開けるものです。　

言葉のレッスン（７）

社会人基礎力講座は、面白いだけではありません。
厳しさもあります。
テストをしました。持ち込みの。
ということは、暗記ではなく、応用問題。
これは本当の意味で難しい。
言葉の体系から、作文のための文法まで。
実用問題だから一層難しい。
結果は、100点満点で52点。
まずまずでしょう。

言葉のレッスン（６）

２週続いてお勉強。テンションの下がる生徒もいる中で、起死回生の一発を、ということで、演歌づくり。演歌といっても、昭和４０年代の歌謡曲です。京都府立大学の樺嶋先生の労作、「歌謡曲語彙表」を使いました。けっして息抜きではありません。ランダムを選んだ言葉をつなげて文を作るという、２週続いてお勉強したことを使った実戦です。「歌謡曲語彙表は」当時の歌謡曲を文節に分解し、そのつながりを表にまとめたスグレ物です。生徒のテンションも元に戻りました。そこで、次週はテストです。天国に昇ったり地獄に落ちたり、ジェットコースターのような授業です。楽しんでいるのは、勿論、私です。